LA HORA DEL PLANETA EN EL MUNDO

L'escola també s'ha adherit a la campanya de la WWF La hora del Planeta en el Mundo. FES-HO TU TAMBÉ!

VISITA A MILÀ AMB EL TALLER D'AGENDA LOCAL 21 DE MAÓ

El Taller d’Agenda Local 21 de Maó organitza una visita guiada a la planta de tractament de residus de Milà el dissabte 17 d’abril.

Aquesta activitat ha de servir per veure de primera mà com es gestionen els fems que generam i la importància que té realitzar una bona recollida selectiva.

Per anar fins a la planta de Milà es disposarà d’un autobús gratuït que sortirà de l’estació d’autobusos de Maó el dia 17 d’abril a les 10.30h.

Us podeu inscriure fins dia 14 d’abril, telefonant al 971369800 o enviant un correu electrònic a mediambient@ajmao.org. Haureu de facilitar el vostre nom i un telèfon de contacte. 

CONCURS LOGOTIP

La Comissió Ambiental del CEPA Joan Mir i Mir convoca un concurs per dissenyar el seu logotip.

BASES DEL CONCURS

1. Hi podrà participar tot l’alumnat matriculat en alguna de les ofertes educatives del centre durant el segon quadrimestre del curs 2009-2010.

·        Es podran presentar un màxim de tres logotips per cada participant.

·        Les persones que hi participin podran emprar qualsevol tècnica: pintura, gravat, fotografia, imatge per ordinador...

·        El logotip tindrà una mida màxima DIN A4.

·        Al logotip hi ha de sortir obligatòriament el següent text:

Comissió Ambiental

·        Al logotip hi poden sortir, o no, els següents textos:

Escola d’Adults Joan Mir i Mir

2. Els logotips es podran presentar a la consergeria del centre fins dia 14 de maig de 2010. Hauran de dur una etiqueta al dors amb el pseudònim de l'autor/a. En un sobre a part, identificable amb el mateix pseudònim, l'autor/a farà saber el seu nom, curs i telèfon. Les obres no podran anar signades.

3. La Comissió Ambiental farà de jurat i el seu veredicte serà inapel·lable.

4. El veredicte es farà públic a la Cartellera Verda del centre a partir de dia 24 de maig de 2010.

5. El logotip guanyador servirà per representar la Comissió Ambiental.

6. Tots els logos presentats s’exposaran a la Cartellera Verda després del 24 de maig de 2010.

7. El premi consistirà en una excursió amb caiac per a dues persones a l’Albufera des Grau. El logotip guanyador serà propietat de la Comissió Ambiental, la qual tindrà tots els drets de reproducció.

8. La participació en el concurs pressuposa la plena acceptació d'aquestes bases.

PAPER PER REUTILITZAR

Avui s’han distribuït per totes les aules del centre les capses amb paper per reutilitzar. Des de la comissió ambiental, amb aquesta mesura es pretén donar sortida a tot aquell paper que només està emprat per una cara i que bàsicament prové de les fotocopiadores.

ESTALVI D'AIGUA

La setmana passada es van instal·lar els airejadors a les dues aixetes dels banys de l’escola i es van començar a posar els sistemes de doble polsador als vàters.

NOVES ESTUFES A L'ESCOLA

Durant els mesos de gener i febrer a l’escola s’hi han instal·lat radiadors elèctrics amb temporitzadors per substituir estufes antigues. Amb aquesta mesura es pretén disminuir el consum elèctric de l’escola durant els mesos d’hivern.

Aquestes són algunes de les estufes antigues.

 Aquests són els radiadors nous amb temporitzador.

CAMPANYA "R que R"

La comissió ambiental del CEPA Joan Mir i Mir s’ha adjuntat a la Campanya “R que R” que el desembre passat el Consorci de Residus Urbans i Energia de Menorca va posar en marxa.

El Consorci va llançar la campanya de sensibilització "R que R" per fomentar l’ús de les bosses reutilitzables en lloc de les bosses de plàstic d’un sol ús i promoure hàbits de reducció, de reutilització i de reciclatge.

Concretament, aquesta és una campanya de sensibilització que combina una potent difusió amb els mitjans de comunicació locals i el "tu a tu" del repartiment de 53.000 bosses reutilitzables entre la població menorquina. Cada ajuntament s’encarregarà del repartiment del número de bosses que li corresponguin en funció del nombre d’habitants.

Les fotos que vénen a continuació mostren com hem difós la utilització d’aquestes bosses al CEPA.

ALGUNES ACTUACIONS

La setmana passada es van dur a terme algunes de les actuacions previstes dins el Pla d’Actuació de Centre Ecoambiental. Es va crear i es va instal·lar la cartellera verda, es van identificar les clauetes de la llum i es va començar a controlar les vegades que les fotocopiadores s’enganxen.

RESULTATS PROJECTE GRUNDTVIG

El passat més de febrer l’alumnat del centre va respondre l’enquesta del projecte Grundtvig, a la qual la comissió ambiental hi havia introduït tres preguntes.

Els resultats obtinguts més destacats són els que es presenten a continuació.

Pregunta 1: A casa teva recicles els residus domèstics?

S’observa que un 30% de l’alumnat enquestat no recicla a casa seva; que un 30% recicla, però creu que no ho fa del tot correctament, i que un 40% recicla de forma correcta. En analitzar els resultats per sexes, hem observat que els percentatges són gairebé els mateixos que els obtinguts de forma conjunta.

Creiem que aquests resultats són positius, però des de la comissió ambiental, a través del pla d’actuació, intentarem que aquests percentatges millorin.

Pregunta 2: Amb quin mitjà de transport arribes a l’escola?

En analitzar les dades de forma conjunta observem que un 47% de l’alumnat enquestat ve a l’escola a peu; un 42%, en cotxe i la resta, un 11%, en bus, bici o moto.

Si aquestes dades les analitzem per sexes observem que un 50% dels homes arriba a l’escola amb cotxe, mentre que només un 35% de les dones utilitza aquest mitjà de transport. Aquestes dades s’inverteixen si analitzem qui ve a l’escola a peu, un 55% de dones i un 37% d’homes. També hem observat que el 60% de l’alumnat que arriba a l’escola en cotxe es menor de 25 anys.

Si considerem que el 65% de l’alumnat enquestat viu a Maó, observem que el 70% de l’alumnat resident a Maó arriba a l’escola a peu, que un 24% ho fa en cotxe i la resta, un 6%, ho fa en bici, moto o bus.

Des de la comissió ambiental fomentarem l’ús de la bicicleta per arribar a l’escola i intentarem canviar l’hàbit dels homes.

Pregunta 3: A casa teva prens alguna mesura relacionada amb l’estalvi energètic?

Després d’analitzar els resultats d’aquesta pregunta hem observat que un 70% dels enquestats pren alguna mesura relacionada amb l’estalvi energètic, que un 11% en pren moltes i que un 19% no en pren cap. Pel que fa a l’anàlisi per sexes, els resultats obtinguts han estat els mateixos.

Des de la comissió ambiental creiem que el nostre pla d’actuació ajudarà a millorar aquests resultats.

MATERIAL DEL CONSORCI DE RESIDUS URBANS I ENERGIA DE MENORCA

El passat més de febrer el Consorci de Residus Urbans i Energia de Menorca va facilitar al CEPA Joan Mir i Mir tot el material que havia sol·licitat la Comissió Ambiental per tal de poder facilitar conceptes ambientals als diferents nivells educatius del centre.

LA COMISSIÓ AMBIENTAL A FACEBOOK

El passat mes de febrer la Comissió Ambiental va crear un perfil a Facebook per tal d’apropar-se a tot l’alumnat de l’escola. Avui ja s’hi han afegit més de 50 persones.

Si encara no us hi heu afegit, busqueu “Comissió Ambiental Cepa Maó” dins Facebook i afegiu-vos-hi com amics.

JORNADA CENTRE ECOAMBIENTAL

El passat dia 1 de febrer es va celebrar al Camp d’Aprenentatge d’Es Pinaret de Ciutadella una Jornada sobre Centres Ecoambientals. Aquesta jornada estava destinada a tots els centres menorquins inscrits al Programa de Centres Ecoambientals i estava organitzada pel Servei d’Innovació Educativa.

Els objectius d’aquesta jornada eren donar a conèixer recursos i eines d’ambientalització als centres participants en el Programa de Centres Ecoambientals, treballar temàtiques d’interès relacionades amb l’ambientalització i l’educació ambiental als centres educatius i aportar estratègies d’ambientalització i educació ambiental a partir de la presentació d’un recull d’experiències dutes a terme a diferents centres escolars.

Aquesta jornada es va dividir en tres blocs: Programes i recursos ambientals, Taller d’ambientalització i Experiències d’ambientalització. El més destacat de cadascun d’aquests blocs va ser:

1. Programes i recursos ambientals. Aprofitant que aquest any se celebra el 25è aniversari dels Camps d’Aprenentatge, els docents del Camp d’Aprenentatge d’Es Pinaret ens van fer un resum de l’oferta educativa dels camps a les Illes Balears. A més d’això, també ens van presentar una sèrie de webs on es poden trobar recursos per fer activitats sobre l’estalvi i el consum d’energia, les emissions de CO2, les energies alternatives, etc.

2. Taller d’ambientalització. En Marc Moll (tècnic forestal, mestre artesà herbolari i jardiner) va preparar un taller pràctic sobre plantes medicinals per tal que tots els centres que van participar en les jornades puguin crear la seva farmaciola de forma natural. Aquest taller va ser molt interessant, sobretot per a tots aquells centres que disposen d’un hort escolar.

3. Experiències d’ambientalització. Diversos centres de Menorca i Mallorca van presentar les seves experiències d’ambientalització. De totes les experiències, les més destacades i les que van crear més expectació van ser la del Col·legi Nostra Senyora de la Consolació de Ciutadella, sobre l’ús dels reguladors de la temperatura de la calefacció, i la de l’IES Felanitx de Mallorca, sobre la mobilitat urbana.

A les fotos que hi ha més avall podeu contemplar alguns dels moments de la jornada.

L’endemà, alguns diaris menorquins van fer referència a aquesta trobada. El diari Menorca ho va fer a la seva edició digital i el diari Última Hora Menorca, a la seva edició en paper.

PLA D’ACTUACIÓ CENTRE ECOAMBIENTAL

Per poder ser Centre ecoambiental, durant aquest curs hem de fer feina amb: paper, residus, energia, aigua i informació. A continuació detallem quines són les actuacions que realitzarem per cadascun.

1.      Paper

·        Obtenir el consum de paper de l’any 2008 (i del 2007, si és possible) per poder-lo comparar amb el del 2009 i del 2010.

·        Modificar les configuracions de les fotocopiadores perquè per defecte les fotocòpies surtin a doble cara.

·        Col·locar capses amb paper per reutilitzar a cada aula perquè l’alumnat no hagi d’emprar paper nou per fer anotacions, càlculs o activitats en brut. Aquestes capses es poden fabricar amb les tapes dels paquets de fulls blancs.

·        Controlar quantes vegades s’enganxa la fotocopiadora antiga, tenint en compte que cada vegada que s’enganxa es fan malbé aproximadament 6 fulls.

·        Esbrinar quantes fotocòpies fa cada fotocopiadora cada mes per poder observar quants fulls es gasten en fotocòpies i quants se’n gasten per altres usos.

2.      Residus

·        Controlar que els residus es gestionin adequadament. Esbrinar qui és l’encarregat/ada de buidar els contenidors i en quina freqüència ho fa. Es podrien comptar quantes bosses es retiren.

·        Augmentar el nombre de cartells dels contenidors i dels voltants per indicar que hi són. (Al costat de la màquina de cafè, per exemple, s’hi pot posar un cartell per recordar que s’ha de tirar el got al contenidor groc.)

·        Fer una campanya de reducció i de reciclatge de residus. Crear un document o tríptic en el qual es recordi el bon ús dels contenidors, la separació correcta dels residus, etc.

·        Sol·licitar al CIMe (Consell Insular de Menorca) paquets de bosses per dur a reciclar els residus ja que ja no disposen de més contenidors petits.

·        Sol·licitar documentació sobre reciclatge al CRSU (Consorci de Residus Sòlids Urbans) per a l’alumnat de secundària i ensenyaments inicials i incorporar el contingut d’aquests materials a les assignatures del segon quadrimestre.

·        Programar una possible visita a la Planta de tractament de residus de Milà.

3.      Energia

·        Fer una sol·licitud a l’Ajuntament de Maó per obtenir el consum d’energia de l’any 2008 (i del 2007, si és possible) per poder-lo comparar amb el del 2009 i del 2010.

·        Identificar tots els interruptors del centre per evitar obrir aquells llums que no són necessaris.

·        Posar més cartells per recordar la importància d’apagar els llums, les estufes, etc. quan se surt de l’aula.

·        Col·locar temporitzadors a tots els aparells elèctrics que en puguin dur: estufes, deshumidificadors, ordinadors portàtils, etc.

·        Controlar el consum energètic de tots els ordinadors i evitar que quedin encesos o connectats, que no tenguin instal·lats protectors de pantalla, etc.

4.      Aigua

·        Fer una sol·licitud a l’Ajuntament de Maó per obtenir el consum d’aigua de l’any 2008 (i del 2007, si és possible) per poder-lo comparar amb el del 2009 i del 2010.

·        Instal·lar sistemes de doble polsador als wàters.

·        Instal·lar airejadors a les aixetes o canviar-les per les que tenen polsadors que fan que l’aigua s’aturi automàticament.

·        Col·locar cartells que recordin que l’aigua no s’ha de malgastar.

5.      Informació

·        Col·locar una cartellera verda a la zona de l’entrada en la qual s’hi pugui penjar tota la informació relacionada amb els temes ambientals.

·        Escriure articles a la revista del centre.

·        Convocar un concurs per dissenyar un logotip per la Comissió Ambiental.

·        Crear un blog ambiental. 

EL CEPA I EL MEDI AMBIENT

Des de l’any 2005 fins al setembre del 2009 el CEPA Joan Mir i Mir va disposar d’un Pla de Coherència Ambiental. Aquest pla recollia diverses mesures per millorar l’entorn de l’escola i minimitzar els efectes nocius que la nostra activitat diària tenia sobre el medi ambient. En aquest pla es proposaven les següents mesures:

• Pel que fa al consum d’energia, el pla pretenia fer reflexionar els usuaris i les usuàries de l’escola sobre el consum i informava de les mesures d’estalvi energètic. Algunes d’aquestes mesures consistien a mantenir portes i finestres tancades quan les estufes funcionaven, apagar els llums i les estufes en sortir de les aules, activar el termòstat de les estufes per evitar mantenir-les contínuament en màxima potència, etc.
• Pel que fa al paper i a les fotocòpies, el pla incidia directament sobre el professorat. Les principals mesures adoptades consistien a fer les fotocòpies per les dues cares, emprar paper reciclat (sense clor, com a mínim) per fer fotocòpies, habilitar contenidors per a fulls de paper reutilitzables per imprimir només una cara, fer proves d’impressió, etc.
• Pel que fa a la recollida selectiva, el pla determinava que s’havien de posar contenidors per a paper i plàstic a cada aula, que s’havien de penjar cartells a l’espai escolar que ressaltessin la importància de les 3R: REDUIR (el consum), REUTILITZAR (els papers o altres) i RECICLAR (paper, plàstics).

A més d’aquest pla, durant el curs 2008-09, els departaments de Ciències Naturals i Ciències Socials, amb la col·laboració de tots els altres departaments, van participar en el Programa CO₂nnect. Aquest era un programa pensat per afavorir un aprenentatge que aportés a l’alumnat capacitats, aptituds, actituds i consciència, així com coneixement i comprensió de problemes ambientals.

Aquest curs, en canvi, el nostre centre està en procés d'elaborar el projecte d'ambientalització amb la finalitat d’obtenir el guardó de Centre Ecoambiental que atorguen de forma conjunta la Conselleria d’Educació i Cultura i la Conselleria de Medi Ambient dins del Programa de Centres Ecoambientals.

Amb aquest projecte el centre pretén donar més força al pla de coherència i assolir nous reptes. En aquest pla, i per aquest curs escolar, es plantegen cinc objectius bàsics:

• Incrementar la sensibilització de tot el personal del centre per realitzar una recollida selectiva més eficaç dels residus.
• Fer que tot el professorat faci un ús assenyat de paper, utilitzi les fotocopiadores de la millor manera possible i eviti fer malbé moltes fotocòpies.
• Aconseguir un consum assenyat i racional d’energia a l’escola, maximitzant el seu rendiment i minimitzant els efectes al medi natural.
• Dur a terme diverses activitats de sensibilització dirigides a l’alumnat: fer sortides, xerrades i cicles de conferències; incloure un apartat de medi ambient a cada nombre de la revista del centre; difondre informació ambiental, etc.
• Incorporar aspectes ambientals en totes les matèries i activitats didàctiques dels diferents departaments per difondre i potenciar tots els propòsits d’aquest pla.

Des d’aquest bloc us convidem a participar en aquest pla per fer-lo més efectiu i a col·laborar activament fent-nos arribar idees, opinions, comentaris, articles, notícies, etc.

Podeu deixar les vostres aportacions al Bloc o enviar-les a la nostra adreça.